bakat

A.    Bakat

Kondisi /rangkaian karakteristik yang dipandang sebagai gejala kemampuanuan individu untukuk memperoleh pengetahuan, ketrampilan/ serangkaian respon melalui latihan- latihan. Jadi bakat merupakan hasil interaksi antara hereditas & pendidikan.

Sifat / kemampuan potensial yang dimiliki seseorang yang akan berkembang dengan sangat baik jika mendapat stimulasi yang tepat

B.     Dimensi Bakat(Guilford)

Dimensi Perseptual : kemampuanuan dalam melakukan persepsi/ kepekaan pancaindera yang berhubunganungan dengan kepekaan penglihatan, pendengaran, kinestesi

Dimensi Psikomotor, yang meliputi 6 faktor: kekuatan, impuls, kecepatan gerak/ketepatan, ketelitian (dinamis maupun statis), koordinasi dan keluwesan/fleksibilitas

Dimensi Intelektual : meliputi faktor ingatan & faktor berpikir {kognisi, produksi (divergen & kovergen), & evaluasi}

C.    Tujuan Mengetahui Bakat

Diagnosis : Dengan mengetahui bakat yang dimiliki seseorang maka akan dipahami potensi yang ada pada seseorang.

Prediksi : Untuk memprediksi kesuksesan atau kegagalan seseorang dalam bidang tertentu di masa yang akan datang

D.    Faktor-faktor yang DiungkapTes Bakat

Kemampuanuan Verbal : kemampuan memahami & menggunakan bahasa secara lisan atau tulisan

Kemampuanuan numerical : kemampuan ketepatan & ketelitian memecahkan problem aritmetik/ konsep dasar berhitung

Kemampuanuan spatial : Kemampuan merancang suatu benda secara tepat

Kemampuanuan perceptual : kemampuan mengamati & memahami gambar dua dimensi menjadi tiga dimensi

Kemampuanuan reasoning : kemampuan memecahkan suatu masalah

Kemampuanuan mekanik : kemampuan memahami 2 konsep meknaik & fisika

Kemampuanuan memory : kemampuan mengingat

Kemampuanuan clarical : kemampuan bekerja dibidang adm

Kreativitas : kemampuan menghasilkan sesuatu yang baru & menunjukkan hal yang tidak biasa/ istimewa

Kecepatan kerja : kemampuan bekerja secara cepat terutama untuk pekerj yang rutin

Ketelitian kerja : kemampuan bekerja secara teliti

Ketahanan kerja : kemampuan bekerja secara konsisten ( dalam situasi yang sama, atau yang semakin berat)

E.     Keterbatasan Tes Bakat

Tes bakat hanya mengukur sampel perilaku yang ditunjukkan oleh sampel butir tes. Standarisasi tes tergantung pada keadaan sampel standarisasi. Dengan demikian perkembangan budaya & kemajuan teknologi akan mempengaruhi validitas tes

Reliabilitas tes jarang mempunyai koefosien reliabilitas sama dengan satu, berarti testing lebih dari satu kali pada satu individu yang sama tidak akan menunjukkan hasil yang sama persis.

Dengan pengukuran bakat bukan berarti telah memahami kondisi psikologis seseorang secara komprehensif. Untuk tuj diagnosis & prediksi akan lebih akurat jika dilakukan pengukuran aspek psikologis secara komprehensif

F.     Macam-macam Tes Bakat

Kelompok Baterai Tes :

Rangkaian bermacam-macam tes yang masing-masing tes dapat berdiri sendiri, tidak harus digunakan secara keseluruhan

Tes DAT

Tes FACT

Tes GATB

Kelompok Single Tes

Tes sensory, tes artistik, tes clerical, tes kreativitas, tes kraeplin/ Pauli

Differential Aptitude Test (DAT)

Tes ini disusun oleh George K. Bennet, Harold G.Seashore, & Alexander G.Wesman.

Latarbelakang munculnya tes ini adalah :

a). Tes ini disusun dengan maksud untuk mendapatkn prosedur penilaian yang ilmiah,terintegrasi & standar, bagi siswa2 pria& wanita pada grade/kls 8-12 (di Amerika). Krn dengan dasar IQ saja dipandang sdh tidakmemadai.

b). Hal tersebut diltrbelakangi dengan kesadaran dari para ahli psikologi bhw kemampuanuan mental tidakhanya terdiri dari satu faktor saja melainkan bnyk faktor. Shg dibutuhkan suatu tes yang dapat mengukur bermacam-macam faktor dengan beberapa skor sesuai kemampuanuan yang diukur.
Tujuan Tes ini : untuk konseling/penjurusan & seleksi pekerjaan

Tes ini terdiri dari 7 tes yaitu :

Verbal Reasoning

Numerical Ability

Abstract Reasoning

Space Relation

Mechanical Reasoning

Clerical Speed & Acuracy

Language Usage : Part 1 – Spelling

Part 2 – Sentences

Administrasi DAT

Sebaiknya Diberikan secara keseluruhan (satu seri), tp dapat juga diberikan per satu sub tes secara terpisah sesuai tujuan & aspek yang akan diukur

Disajikan/diberikan sedemikian menarik & tidak monoton

Saran penyajian:

1). One day testing : VR, SR, LU,AR,CSA,NA,MR

2). Double period testing (dilaksanakan dalam 3 hari, setiap pagi) :

Session 1 : VR, SR

Session 2 : LU, AR

Session 3 : NA, CSA, MR

3). Two session testing (dilaksanakan dalam 2 hari, setiap pagi):

Session 1 : VR, SR, LU

Session 2 : MR, CSA, AR, NA

Norma DAT

Disusun berdasarkan siswa kelas 8 hingga kelas 12 dengan memperhatikan perbedaan jenis kelamin, sejumlah 47.000 siswa dari berbagai negeri bagian di Amerika. Norma disusun dalam persentil

Tes ini terdiri dari 7 tes yang terbagi dalam 2 klpk :

Kelompok Tes Verbal, meliputi:

a). Verbal Reasoning/ VR (A1)

Untuk mengukur kemampuanuan berpikir abstrak, generalisasi, konstrukstif dengan memahami konsep verbal

b). Numerical Ability/ NA (Tes berhitung/A5)

Untuk mengukur kemampuanuan memahami hubunganungan numerik & memecahkan masalah yang berhubunganungan dengan konsep numerik.

c). Language Usage (LU)

1). Bagian 1 : Spelling, adalah perbendaharaan kata yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

2). Bagian 2 : Sentences, untuk mengukur kemampuan membedakan tata bahasa yang baik dengan yang buruk, memahami pemberian tanda baca yang tepat & penggunaan kata yang tepat dalam bahasa Inggris

d). Clerical Speed Accuracy/CSA (Tes Cepat Teliti).

Dirancang untuk mengukur kecept & ketelitian respon dalam tugas-tugas yang membutuhkan persepsi sederhana.

Tes ini tersusun atas Form A & B yang ekuivalen

Kelompok Tes Non Verbal, meliputi:

a). Abstract Reasoning/ AR(Tes Penalaran)

Untuk mengukur penalaran non verbal. Yaitu meliputi kemampuan individu untuk dapat memahami adanya hubunganungan yang logis dari figur-figur abstrak/prinsip-prinsip Non Verbal Design.

Tujuan : Digunakan di lingkungan sekolah, perusahaan & kegiatan sekolah lainnya yang memerlukan persepsi hubungan ant benda-benda

b). Mechanical Reasoning/ MR (Tes Pengertian Mekanik)

Untuk mengukur kemampuanuan pemahaman prinsip-prinsip mekanik & fisika.

Tujuan: Untuk menent jurusan studi/ memilih pekerj

c). Space Relation (SR/ Tes Pola)

Dirancang untuk mengukur kemampuan visualisasi terhadap konstruksi objek tiga dimensi yang dibangun dari pola dua dimensi & kemampuan membayangkan berbagai cara yang digunakan untuk memutar objek tersebut.

Tujuan : Diperlukan dalam bidang perencanaan, design pakaian, arsitektur, seni, dekorasi/ bidang-bidang lain-lain yang membutuhakn pengamatan tiga dimensi

General Aptitude Tes Battery (GATB)

Dikemb oleh United States Employment Services pada 1947, dari hasil analisa faktor berbagai tes bakat

Tes ini terdiri dari 12 tes yang mengukur 9 bakat

Ke-12 tes tersbt dibagi dalam 2 klp.

Tes 1- 8 : Tes paper & pencil

Tes 9-12 : Tes Non paper & pencil

Penyajian tes hendaknya urut, namun demikian tes non paper & pencils dapat disajikan sebelum/sesudah tes paper & pencils

Tes 11 & 12 dapat mendahului tes 9 & 10

Norma : menggunakan Mean & standar deviasi

12 Tes GATB

Tes Perbandingan nama, 6 ’

Tes Komputasi, 6 ’

Tes Tiga Dimensi, 6 ’

Tes Perbendaharaan Kata, 6 ’

Tes Memasangkan Alat, 5 ’

Tes Hitungan, 7’

Tes Memasangkan Bentuk, 6’

Tes Membuat Tanda, 1’ 20 ”

Tes Menaruh (Place), 45 ”

Tes membalik (turn), 90 ”

Tes Merakit (Assemble), 90 ”

Tes Mengurai (Dissamble), 60 ”

Kesembilan Bakat dalam GATB

General Learning Ability, diukur dengan tes tiga dimensi, perbendaharaan kata & hitungan

Bakat verbal, diukur dengan tes Perbendaharaan Kata

Bakat Numerik, diukur oleh tes komputasi & arithmetic reasoning

Bakat Ruang, diukur oleh tes tiga dimensi

Persepsi terhadap bentuk, diukur dengan tes memasangkan bentuk & alat

Persepsi Klerikal, diukur oleh tes perbandingan nama

Koordinasi motorik, diukur oleh tes mark making

Kecekatan jari, diukur oleh tes Assemble & Dissamble

Kecekatan manual, diukur dengan tes Place & Turn

Flanagan Aptitude Classification Test (FACT)

Tes ini disusun oleh J.C. Flanagan, seorg profesor pada universitas Pittersebuturgh. Tes ini dirancang untuk menentukan sistem klasifikasi yang baku untuk menerangkan bakat yang penting guna kesuksesan prestasi dari tugas occupational. Namun demikian batterai tes ini juga diranc untuk konseling vokasional, seleksi & placement

Tujuan penggunaan tes ini:

a). Alat bantu untuk memprediksikan keberhasilan kerja & perenc program latihan dalam rangka konseling pekerjaan

b). Alat seleksi & penempatan kerja (placement)

FACT terdiri 14 tes

1.      Inspection, mengukur kemampuan untuk melihat secara cepat & tepat ketdksempurnaan darai serangkaian artikel

2.      Coding, mengukur kecept & ketepatan pemberian kode pada informasi perkantoran

3.      Memory, mengukur kemampuan menginngat kode pada tes 2

4.      Precision, mengukur kecept & ketepatan dalam menggerakkan jari. Kemampuan ini dibutuhkan dalam bekerja dengan objek yang kecil

5.      Assemble, mengukur kemampuan melihat bgmn sejuml obyek model yang terpisah akan tampak jika diatur sesuai dengan instruksi tanpa model yang sesungguhnya

6.      Scale, mengukur kecept & ketepatan dalam membaca skala, grafik, denah

7.   Coordination, mengukur kemampuan koordinasi gerakan tangan & lengan

8. Judenganment & comprehention, mengukur kemampuan membaca dengan pemahaman, penalaran logis, & digunakan dalam membuat keputusan

9. Aritmethic, mengukur ketrampilan dalam bekerja dengan angka

10. Patterns, mengukur kemampuan reproduksi outline pole sederhana secara tepat & teliti

11. Componen, mengukur kemampuan untuk mengidentifikasi bag komp penting

12. Tabel, mengukur kinerja membaca tipe tabel

13. Mechanics, mengukur tent pemahaman prinsip-prinsip mekanika & menganalisa gerakan mekanik

14. Expression,mengukur perasaan & penget tent bhs Ingg yang benar.

Penyajian FACT melalui 2 sesion

Session 1 untuk 8 tes pertama dengan selang waktu istirahat 10 menit setelah tes yang ke 5.

Session 2, untuk tes 9 hingga tes ke 14. Dengan selang wkt istirahat 10 menit setelah tes ke 11 selesai.

Kesemuanya bisa dilakukan dalam bentuk klasikal maupun individual.

TES MINAT

Latar Belakang

Pada dasarnya para ahli psikologi sepakat bahwa minat dipandang sebagai aspek non kognitif yang sama sekali berbeda dengan aspek kognitif. Sebagai konsekuensinya, untukuk mengetahui minat seseorang digunakan instrumen (yang antara lain berupa tes) yang harus tidak mengungkap aspek kognitif, yang biasanya disebut kemampuanuan.

Sejarah tes minat dimulai tahun 1921 dengan diterbitkannya tes minat yang pertama, yakni Carnegie Interest Inventory.

MINAT

Asher dkk (1953) mengartikan minat dalam 2 hal:

1). Minat: sebagai kondisi psikologis yang ditandai dengan pemusatan perhatian terhadap masalah/aktivitas tertentu, atau sebagai kecend untuk memahami suatu pengalaman yang akan diulang, 2). Minat diartikan sebagai suatu rasa senang yang dihasilkan dari adanya perhatian khusus terhadap suatu aktivitas tertentu

Whiterington (1988) mendefinisikan minat sebagai suatu kesediaan seseorang terhadap suatu obyek, seseorang (org lain), suatu soal/hal, atau situasi yang berhubungan dengan dirinya.

Crow & Crow (1973) mengartikan minat sebagai kekuatan pendorong yang menyebabkan individu memberikan perhatian terhadap obyek yang bisa merup seseorang, situasi, maupun aktivitas tertentu

Faktor Penyebab Timbulnya Minat

Faktor Intrinsik (dorongan dari dalam): misalnya lapar akan membuat orang

interest kpada makanan

Faktor Emosional : misalnya bila seseorang merasa sukses terhadap aktivitasnya, dia akan cenderung untukuk mengulangnya

Faktor sosial : misalnya kehadiran org lain dalam bersepeda mendorong org lain untuk bersepeda dengan lebih cepat

Cara Melihat Minat

Expressed interest : dengan melihat ekspresi seseorang terhadap suatu ibyek

Manifest interest : dengan melihat obyek atau aktivitas apa yang paling sering dilakukan

Menggunakan alat yang telah distandarisasi, dengan menanyakan kpada subyek yang bersangkutan, apakah ia senang atau tidak tentang suatu obyek . Misalnya dengan menggunakan tes Kuder atau RMIB, dll

Penerapan Tes Minat

Penerapan Tes Minat

Pada umumnya hasil tes minat digunakan dalam 3 bidang terapan, seperti yang diuraikan dibawah ini. Perlu dicatat bahwa berdasarkan pengamatan jarang ditemui suatu hasil tes minat digunakan secara eksklusif dengan mengabaikan hasil pengukuran terhadap aspek kognitif dan aspek non kognitif yang lain, seperti : tes inteligensi, tes bakat, ataupun tes kepribadian.

Berikut ini 3 bidang terapan hasil tes minat :

Konseling Karier

Konseling Pekerjaan

Penjurusan Siswa

Macam-macam Tes Minat

Diantara berbagai tes minat, berikut ini akan diuraikan secara ringkas 5 tes minat yang dipandang memiliki prospek penggunaan yang cerah.

Strong Vocational Interest Blank (SVIB)

Pertama kali dipublikasikan tahun 1927. Pada edisi tahun 1966 terdapat 399 item yang mengukur 54 macam pekerjaan untukuk pria.

Bentuk yang lain digunakan khusus untukuk 32 macam pekerjaan wanita.

Tes minat ini bertahan sampai 22 tahun. Hal ini diteliti antara lain pada mahasiswa kedokteran, ternyata minat mereka tetap tinggi setelah bekerja lama sebagai dokter (riset di Stanford).

SCII

Tes ini dibuat untukuk mengatasi kelemahan SVIB. Bentuk untukuk pria yang terpisah dari wanita disatukan dalam SCII. Studi yang impresif dilakukan untukuk 437 macam pekerjaan. Terdapat 6 faktor kepribadaian yang berkaitan dengan minat, yaitu : realistic, investigative, artistic, social, enterprising, dan konvensional. Lebih jauh dalam SCII hal tersebut diterjemahkan menjadi :

(1). Pekerjaan : 131 item (contoh item : aktris, pengacara, sekretaris)

(2). Subjek sekolah : 36 item (contoh item : aljabar, ekonomi)

(3). Aktivitas : 51 item (contoh item : memasak, melihat, operasi)

(4). Hiburan : 39 item (contoh item : memancing, tinju)

(5). Tipe orang : 24 item (contoh item : perwira militer, penari)

(6). Preferensi antara 2 aktivitas : 30 item (contoh item : jadi pilot atau petugas biro perjalanan)

(7). Karakteristik anda : 14 item (contoh item : sabar ketika mengajar)

Tes Kuder

Terdiri dari atas berbagai macam format/ bentuk, antara lain :

(1). Kuder Preference Record – Vocational (KPR-V)

(2). Kuder General Interest Survey (KGIS)

(3). Kuder Occupational Interest Survey (KOIS)

Tes Kuder yang sering digunakan di Indonesia adalah dengan bentuk KPR-V.

Kuder Preference Record – Vocational (KPR-V)

KPR-V menyajikan 10 macam/kelompok/bidang pekerjaan yang luas, yaitu :

(1). Pekerjaan lapangan (Outdoor)

(2). Mekanik

(3). Komputasi

(4). Ilmiah (Science)

(5). Persuasif

(6). Artistik

(7). Sastra

(8). Musik

(9). Pelayanan Sosial

(10). Klerikal (Sekretaris/ kantoran)

Selain 10 bidang pekerjaan itu terdapat subskala, yaitu verifikasi, yang bukan merupakan pengukur minat pekerjaan. Verifikasi digunakan sebagai cek kejujuran dan kecermatan dalam memberikan jawaban. Hal ini dapat dipahami, karena pengukuran minat (kemampuanuan non kognitif) memiliki kelemahan yang sukar dihindari. Yaitu kemungkinan subjek memberikan jawaban yang sebenarnya tidak cocok dengan keadaan dirinya, tetapi merupakan jawaban yang dikehendaki oleh orang lain.

Ke-10 bidang pekerjaan ditambah dengan subskala Verifikasi itu diukur melalui 168 pasang pernyataan (14 pasang x 12 halaman).

Setiap nomor pada KPR-V terdiri atas 3 pernyataan, subjek disuruh memilih 1 pernyataan yang paling disukai dan 1 pernyataan yang paling tidak disukai. Setiap pernyataan merupakan satu aktivitas dalam pekerjaan tertentu.

Waktu untukuk mengerjakan pada skala yang asli hanya berkisar 30 – 40 menit, tetapi pada bentuk skala yang berbahasa Indonesia memerlukan waktu 2 kali lipat, yaitu 60 menit.

Minnesota Vocational Interest Inventory (MVII)

Dasarnya adalah 9 minat dasar seperti SVIB, termasuk mekanik, elektronik, dan catering (pelayanan makanan).

RMIB (Rothwell Miller Interest Blank)

Menurut sejarahnya, tes tersebut disusun oleh Rothwell pertama kali pada tahun 1947. Saat itu tes ini hanya memiliki 9 jenis katagori dari jenis-jenis pekerjaan yang ada. Kemudian pada tahun 1958, tes diperluas dari 9 katagori menjadi 12 katagori oleh Kenneth Miller. Sejak saat itu, tes minat tersebut menjadi Test Interest Rothwell-Miller atau yang lebih dikenal dengan Tes RMIB (Rothwell Miller Interest Blank).

RMIB (Rothwell Miller Interest Blank)

Pengantar :

Disusun oleh Rothwell pertama kali pada tahun 1947. Awalnya hanya memiliki 9 jenis katagori dari jenis-jenis pekerjaan yang ada.

Tahun 1958, diperluas menjadi 12 katagori oleh Kenneth Miller.

Sejak saat itu, menjadi Test Interest Rothwell-Miller, yang dikenal dengan

Tes RMIB (Rothwell Miller Interest Blank).

Hal-hal yang merupakan kekhususan dari tes ini adalah :

Dapat dimasukkan ke dalam susunan baterry test

Lebih mudah dikerjakan oleh subjek

Skore dapat disusun dengan lebih cepat

Lebih cocok diberikan untukuk orang dewasa.

Hasil keseluruhan dari tes akan memperlihatkan pola interest dari subjek.

Tes ini disusun dengan tujuan untukuk mengukur interest seseorang berdasarkan sikap seseorang terhadap suatu pekerjaan.

Materi Tes

Terdiri dari daftar pekerjaan dalam 9 klpk ( A – I ), dengan 12 kategori sbb:

1). Outdoor 7). Literary

2). Mechanical 8). Musical

3). Computational 9). Social Service

4). Scientific 10). Clerical

5). Personil Contact 11). Practical

6). Aesthetic 12). Medical

Administrasi Tes

Diinstruksikan untukuk membuat ranking dari daftar pekerjaan yang tersedia di dalam formulir tes.

Ranking dimulai dengan nomer 1 untukuk pekerjaan yang paling disukai dalam satu kelompok dan berakhir dengan nomer 12 untukuk pekerjaan yang paling tidak disukai, sesuai dengan jumlah pekerjaan yang terdapat dalam satu kelompok.

Waktu tidak terbatas, tp pada umumnya 20 menit

Cara Skoring

Sesudah ranking dibuat oleh responden, maka hasil ranking tersebut kemudian dipindahkan didalam suatu tabel yang terdapat dibagian akhir dari formulir tes tersebut.

Cara Pengisian

Ranking dari kelompok A dimasukan ke dalam tabel sesuai urutan aslinya. Ranking kelompok B dimulai dari kolom Me, kelompok C dimulai dari kolom Comp, dan seterusnya sehingga dalam kelompok akhir akan terdapat bahwa jenis pekerjaan yang letaknya terbawah dalam susunan daftar pekerjaan akan menjadi paling atas dalam kelompok tabulasi.

Interpretasi

Cara Interpretasi :

Apabila dilihat dari raw scorenya, maka score yang rendah dapat diartikan sebagai indikasi adanya interest yang lebih banyak dibandingkan dengan pekerjaan yang scorenya lebih tinggi.

Percentile tinggi maka dapat diartikan interest terhadap pekerjaan tersebut

Interpretasi : Apabila seseorang memberikan jawaban yang tidakdapat diartikan,

a). Individu kurang memahami instruksi/ kurang informasi tentang pekerjaan-pekerjaan tersebut/ pengetahuan tentang pekerjan-pekerjan tersebut sangat kurang

b). Merup indikasi sikap acuh tak acuh terhadap jenis pekerjaan yang ada

c). Kelalaian/kecerobohan dari responden atau sikap oposisi/menentang terhadap tugas

d). Kemungkinan bhw pekerjaan yang bersangkutan tidak mewakili kategori yang ada.

(individu memiliki sejumlah interest terhadap jenis pekerjaan yang tidaktdapat dalam daftar)

e). Kemungkinan bhw bbrp elemen dari pekerjaan itu sendiri cend menyalahi stereotipe yang terdaftar

Penggunaan Hasil Interpretasi :

Dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam mengarahkan/memberikan masukan

Material Test

Tes Interest Rothwell-Miller merupakan suatu formulir yang berisikan suatu daftar pekerjaan yang disusun menjadi 9 kelompok dengan kode huruf dari A sampai I, dan dibedakan antara pria dan wanita.

Masing-masing kelompok terdiri dari 12 jenis pekerjaan, yang masing-masing mewakili kategori pekerjaan tertentu, dengan alasan bahwa banyak pekerjaan-pekerjaan yang relatif homogen.

Adapun ke-12 kategori tersebut :

Out door :

Pekerjaan yang aktivitasnya dilakukan diluar atau diudara terbuka atau pekerjaan yang tidak berhubunganungan dengan hal-hal yang rutin sifatnya.

Untukuk Laki-laki/ Pria :

Petani, petani tanaman hias, penjaga hutan, juru ukur, penyelidik, ahli sortir kulit, nelayan, sopir pengangkutan.

Untukuk Wanita :

Pekerjaan pertanian, guru pendidikan jasmani (guru olah raga), pramugari, ahli pertamanan, pembina keolahragaan, peternak, peternak ayam, petani bunga, tukang kebun.

Mechanical :

Pekerjaan yang berhubunganungan dengan atau menggunakan mesin, alat-alat dan daya mekanik.

Untukuk Laki-laki/ Pria :

Insinyur Sipil, ahli pembuat alat-alat, tukang bubut, tukang listrik, montir, instalator, pembuat arloji, montir radio, tukang las.

Untukuk Wanita :

Pengemudi kendaraan militer, petugas assembling (perakit) alat-alat, petugas mesin rajut, petugas pompa bensin, ahli reparasi jam, ahli gosok lensa, petugas mesin sulam, ahli reparasi permata, operator mesin kaos kaki.

Computational

Pekerjaan yang berhubunganungan dengan angka-angka, berhitung, estimasi.

Untukuk Laki-laki/ Pria :

kuntukan, ahli statistic, auditor, penaksir pajak pendapatan, guru matematika, pembantu kasir, kasir, juru bayar, petugas pajak.

Untukuk Wanita :

kuntukan, pegawai, urusan gaji, auditor, petugas mesin hitung, guru ilmu pasti, kasir ahli tatabuku, juru bayar, pegawai pajak.

Scientific

Pekerjaan yang berhubunganungan dengan keaktifan dalam analisa dan penyelidikan, eksperiman, kimia dan ilmu pengetahuan pada umumnya.

Untukuk Laki-laki/ Pria :

Ilmiawan, insinyur kimia industri ahli metereologi, ahli biologi, ahli pertanian, ahli botani, ahli astronomi, ahli geologi, assisten laboratorium.

Untukuk Wanita :

Ilmiawati, insinyur kimia industri ahli metereologi, ahli biologi, ahli pertanian, ahli botani, ahli astronomi, ahli geologi, assisten laboratorium.

Personil Contact

Pekerjaan yang berhubunganungan dengan manusia, atau suatu pekerjaan yang membutuhkan kontak dengan orang lain.

Untukuk Laki-laki/ Pria :

Manager bidang penjualan, penyiar radio, salesman, agen biri iklan, petugas wawancara keliling, juru lelang, petugas hubunganungan, kemasayarakatan, salesman asuransi.

Untukuk Wanita :

Penjual hasil mode, penyiar radio, salesgirl, agen iklan, petugas wawancara, pedagang keliling, peraga alat-alat kosmetik, petugas humas, peraga bahan-bahan yang dijual (sales demonstrator)

Aesthetic

Pekerjaan yang berhubunganungan dengan hal-hal yang bersifat seni atau mencipta sesuatu

Untukuk Laki-laki/ Pria :

Seniman, artis komersil, arsitek, decorator interior, perancang perhiasan, pemotret / fotografer, peñata panggung, peñata etalase, perancang motif tekstil.

Untukuk Wanita :

Seniwati, artis komersil, guru kesenian, arsitek, decorator interior, perancang pakaian, pemotret/ fotografer, peñata panggung, peñata etalase, perancang motif tekstil.

Literary

Pekerjaan yang berhubunganungan dengan buku-buku, kegiatan membaca dan mengarang

Untukuk Laki-laki/ Pria :

Wartawan, pengarang, penulis drama, ahli sejarah, ahli perpustakaan, penulis majalah, kritikus buku, penulis sandiwara radio, penyair.

Untukuk Wanita :

Wartawan, pengarang, penulis drama, ahli sejarah, ahli perpustakaan, penulis majalah, kritikus buku, penulis sandiwara radio, penyair.

Aesthetic

Pekerjaan yang berhubunganungan dengan hal-hal yang bersifat seni atau mencipta sesuatu

Untukuk Laki-laki/ Pria :

Seniman, artis komersil, arsitek, decorator interior, perancang perhiasan, pemotret / fotografer, peñata panggung, peñata etalase, perancang motif tekstil.

Untukuk Wanita :

Seniwati, artis komersil, guru kesenian, arsitek, decorator interior, perancang pakaian, pemotret/ fotografer, peñata panggung, peñata etalase, perancang motif tekstil.

Literary

Pekerjaan yang berhubunganungan dengan buku-buku, kegiatan membaca dan mengarang

Untukuk Laki-laki/ Pria :

Wartawan, pengarang, penulis drama, ahli sejarah, ahli perpustakaan, penulis majalah, kritikus buku, penulis sandiwara radio, penyair.

Untukuk Wanita :

Wartawan, pengarang, penulis drama, ahli sejarah, ahli perpustakaan, penulis majalah, kritikus buku, penulis sandiwara radio, penyair.

Musical

Minat memainkan alat-alat musik, atau yang berhubunganungan dengan musik.
Untukuk Laki-laki/ Pria :

Pianis konser, dirigen orkes, komponis, kritikus musik, guru musik, pemain orgen, ahli pustaka musik, pemimpin / pemain musik band, pramuniaga toko musik.

Untukuk Wanita :

Pianis konser, dirigen orkes, komponis, kritikus musik, guru musik, pemain orgen, ahli pustaka musik, pemimpin / pemain musik band, pramuniaga toko musik.

Social Service

Pekerjaan yang berhubunganungan dengan minat terhadap kesejahteraan penduduk, dengan keinginan untukuk menolong, membimbing/ menasehati tentang problem dan kesulitan mereka, keinginan untukuk mengerti orang lain, dan hal-hal yang berhubunganungan dengan pelayanan.

Untukuk Laki-laki/ Pria :

Guru SD, psikolog/ psikolog pendidikan, kepala sekolah, pekerja social, pembina rohani, organisator kepramukaan, ahli penyuluh jabatan, petugas kesejahteraan social.

Untukuk Wanita :

Guru SD, psikolog/ psikolog pendidikan, kepala sekolah, pekerja social, pembina/penyebar rohani, petugas palang merah, ahli penyuluh jabatan, petugas kesejahteraan social.

Clerical

Minat terhadap tugas-tugas rutin yang menuntukut ketepatan dan ketelitian.

Untukuk Laki-laki/ Pria :

Manajer bank, sekretaris perusahaan, pegawai kotapraja, pegawai asuransi, petugas arsip, petugas pengiriman barang, pegawai kantor, pegawai pos, petugas ekspedisi (surat).

Untukuk Wanita :

Sekretaris pribadi, juru ketik, resepsionis, penulis steno, pegawai bank, pegawai kantor, pegawai kantor pos, petugas arsip, penyusun arsip.

Practical

Minat terhadap pekerjaan- pekerjaan yang praktis, karya pertukangan, dan yang memerlukan ketrampilan

Untukuk Laki-laki/ Pria :

Tukang kayu, ahli mebel, tukang cat, tukang batu, petugas mesin perkayuan, tukang plester tembok, tukang leideng, tukang sepatu.

Untukuk Wanita :

Modiste, pembuat pot keramik, ahli piñata rambut, penjilid buku, tukang bungkus coklat, pengurus rumah tangga, tukang binatu, penjahit, petugas

mesin sulam, juru masak.

Medical

Minat terhadap pengobatan, mengurangi dan penyembuhan di dalam bidang medis.

Untukuk Laki-laki/ Pria :

Dokter, ahli bedah, dokter hewan, ahli farmasi / apoteker, dokter gigi, ahli kacamata, ahli rontgen, ahli physiotherapy, mantri kesehatan, perawat.

Untukuk Wanita :

Dokter, ahli bedah, dokter hewan, ahli farmasi / apoteker, dokter gigi, therapist, ahli rontgen, ahli physiotherapy, perawat.

Penerapan Tes Minat

Antara lain meliputi :

1). Konseling Karier

Konseling karier siswa-siswa di awal masuk sekolah

Konseling karier bagi siswa yang lulus & akan bekerja

2). Konseling Pekerjaan

Bagi karyawan/pekerja baru (penempatan posisi)

Bagi karyawan lama (penempatan untuk promosi jabatan, mencek konsistensi antara tugas & minat pekerjaan, dsb)

3). Penjurusan Siswa

Penjurusan siswa-siswa sekolah umum (SMU)

Penjurusan siswa-siswa sekolah kejuruan

4). Perencanaan Bacaan Siswa

Untuk memilih jenis bacaan yang mayoritas disukai

5). dll